研究网龙网络公司对游戏行业人才培养的历史，福州软件职业技术学院（以下简称福软）是一所绕不开的学校。2012年，网龙网络公司正式入主福软办学，如今已有10年历史。

“游戏产业学院”是福软官网首页上的教学单位之一，根据公开资料查询可以了解到，该产业学院是福建省首批高职院校产业学院试点项目，下设7个专业，多数为与网龙网络公司教育/游戏部门共建，其中“游戏属性突出”的包括游戏艺术设计和电子竞技运动与管理两个专业。

福软都在培养哪些方面的游戏行业人才？网龙在这其中都起了什么作用？不久前，游戏日报邀约到了福软执行校长俞发仁，和他交流了福软这些年的发展近况。

2022年，游戏日报希望携手更多行业伙伴从方向引导、知识积累、实战演练等方面，进一步赋能游戏行业未来人才培养链。除了持续与高校游戏专业、企业招聘负责人交流对未来行业需求的理解外，我们还增加了【游戏行业书单】【游戏公开课】等栏目，并在第九届游戏行业金口奖增设了【2022年优秀未来游戏制作团队奖】。

为更好地赋能人才链条，我们计划持续深入研究行业案例。本文为网龙研究系列第二期，第一期《网龙游戏行业人才培养概况：赛事、办校与合作都是什么现状？》

以下为采访内容整理：

游戏产业学院建成4年，规模扩大近4倍

游戏日报：麻烦您先讲讲福软游戏产业学院的成立历史，都有哪些节点？

俞发仁：2016年我来到福州软件职业技术学院时还没有游戏专业，考虑到投资方网龙产业和人才优势，所以在2017年申报了游戏艺术设计专业（那个时候叫游戏设计专业）。

游戏产业学院成立于2018年，前身是现代设计系，设置了动漫制作技术、计算机多媒体技术、产品造型设计、视觉传播设计与制作、广告设计与制作和室内设计等专业，这些专业发展比较勉强。2018年开始，我们围绕区域经济发展需要，大幅度调整优化专业结构，调整设置了虚拟现实技术应用专业群和游戏竞技专业群，并用这两个专业（群）为核心构建了游戏产业学院。

游戏日报：这样的调整给福软带来了什么变化？

俞发仁：调整优化前专业特色不明显，市场人才需求不大，在校生只有700多学生，教师也只有30人左右，而在我们设立游戏产业学院后更加契合人才市场需求，目前游戏产业学院的学生有2500多人，校内外师资团队也达到了100多人。

整合的成效还是相当明显的，比如游戏产业学院有国家骨干专业1个，国家生产性实训基地1个，国家“双师型”教师培养培训基地1个，虚拟现实技术专业群是福建省高水平专业群A类立项建设项目，2020年获得了福建省职业教育教学成果奖一等奖。

游戏日报：游戏产业学院这个名称符合教育部的规定吗？为什么决定用这个名字？

俞发仁： 社会可能对游戏专业理解存在偏见，游戏产业属于数字经济、数字文创很重要的组成部分，市场规模大，人才需求旺盛。教育最重要的特点之一培养行业企业人才，不应该用有色的眼镜去看待，所以我们才做成了福建省第一批深度产教融合的试点产业学院。在做决定前，我们也询问了主管部门和校领导的意见，得到了批准。

游戏日报：我了解到公立高校的游戏相关专业当前多数在资源上比较短缺，那在我们这种民办院校中，游戏产业学院也会有类似的限制吗？

俞发仁：不会的，我们对于游戏产业学院是最优先支持的，民办院校的思路就是把特色给做大做强。游戏产业学院紧密融合网龙产业，严格按照职业教育规律和行业企业岗位需求开展建设，具有得天独厚的产教融合优势。

网龙的入主办学给福软带来了哪些变化？

游戏日报：有个问题我比较好奇，前面您也提到了来到福软之前并没有游戏专业，从2012年就入主办校的网龙没有去推动这个事情吗？

俞发仁：这和校区建设关联性比较大，起初福州软件职业技术学院在老校区的办学条件导致专业结构调整较为困难。2016年我们的新校区开始动工，2019年建成并顺利搬迁，我们的专业结构优化也在这一期间加大力度调整，向数字技术、数字文创、数字经济靠拢。

游戏日报：网龙游戏企业的背景优势对我们福软的教学有哪些影响？

俞发仁：第一是人才培养，网龙是行业中的龙头企业，我们制定了“数字化网龙工程师”培养计划，可以实现人才培养无缝对接；第二是资源建设，网龙具有丰富的技术积累和项目案例，我们共同开发了一系列AI课件资源、教材，其中一本成功入选国家“十三五”职业教育国家规划教材；第三是师资共享，我们开展了网龙高P进课堂活动，采取双带头人制度，组建校企教学团队，开展“三师”混合教学；第四是人才输送，从办学以来我们就和华渔、天晴（网龙旗下的教育、游戏业务子公司）等有定向合作，部分学生会进入到网龙和中下游合作企业实习就业。

网龙相关人员一起参与的游戏设计专业研讨会

游戏日报：有着网龙的标签，会不会影响我们与其他游戏企业合作呢？

俞发仁：网龙入主福软也是希望可以为行业企业培养输送更多优秀人才。校企合作是开放包容的，本着“优势互补、互惠共赢、共同发展”的原则，我们很欢迎更多企业与福州软件职业技术学院加强合作，提高人才培养质量，也为毕业生提供更好的就业岗位。

当然我们也会按照人才培养的标准，加强产教融合模式研究，发挥1+1>2的效果，深度合作方面需要学校和企业都投入较多的精力来做准备，类似项目外包的浅度合作，学校也是比较欢迎的，对于游戏公司而言成本更低，对于学生来说也能提高动手能力。

游戏日报：在校企合作方面，您认为要做产教深度融合的学院，需要做到哪些要求？

俞发仁：有几个要素是必须重点关注的，人才培养、教学团队、实训基地，这三个都需要产业和学校共建，因为如果不把最新的设备和最新的技术引入到学校，还是给学生用几年前的东西或者是一些常规技术，那我认为意义是比较低的，因为现在信息时代技术更新极快，这样培养出来的学生大概率也不是社会想要的。

7个专业构成，电竞板块正在加速发展

游戏日报：目前游戏产业学院的具体专业构成是什么样的？生源主要来自哪里？

俞发仁：游戏产业学院现在总计有7个专业，第一个虚拟现实技术应用专业群，包括虚拟现实技术应用专业、动漫制作技术专业、数字媒体技术专业和室内艺术设计；第二个专业群是游戏竞技专业群，包括游戏艺术设计专业、电子竞技运动与管理专业、产品艺术设计专业，这些专业都是3年制，面向全国招生，90%左右生源来自于福建。

游戏艺术设计专业的相关介绍

游戏日报：师资方面，游戏产业学院招聘的教师会要求必须有游戏行业从业经验吗？

俞发仁：我们的教师队伍实际由三个部分组成，第一部分是行业协会教师，以电竞为例，我们是福建省电竞行业协会的理事单位，会找协会委派有经验的老师来给学生上课；第二部分是企业教师，比如从网龙公司过来教学指导的老师；第三部分则是专职教师，大概占整体数量的一半。我们每年都会安排教师去游戏企业挂职锻炼，也会请公司的高级技术专家和高管来给老师们培训。

游戏日报：我们游戏产业学院的毕业考核主要会包含什么内容？

俞发仁：我们采取多种形式结合的考核评价，学生需要修习完成人才培养方案规定的课程，并取得学分才能毕业。课程采取什么形式考核，我们会根据课程的性质特点定，比如理论性强的课程主要采取笔试或总结报告形式考核，实践性较强课程采取项目化考核，岗位实习采取工作绩效考核。同时，推行学分银行，重视学生技术技能积累，学生参加竞赛、考取认证或完成生产性工作等，可以进行学分认定。

游戏日报：我有关注到福软的电竞专业被讨论比较多，想了解下我们做这个专业的规划。

俞发仁：目前电竞专业在校生大概230人，今后将稳定在这个规模左右。2022年中国电竞市场规模预计会突破1800亿元，用户规模也会超4亿，这个产业对人才的需求是非常迫切的。我们主要目标为培养电竞赛事组织策划、裁判、解说、主播、数据分析师、电竞推广运营和战队竞赛等岗位人才，促进电竞产业健康快速发展。

游戏日报：这个规模听起来也不是很大，但似乎学校在基础设施方面投入的比较多，比如建电竞场馆等，为什么会做这样的决定呢？

俞发仁：福建去年就制定了促进电竞产业发展的行动计划，我们做电竞场馆主要是希望提高人才培养质量，承办更多赛事，所以我们认为投入是值得的。

现在有两个设施建设，一个是实训室，主要用于专业课教授，另一个是电竞馆，主要用于赛事专项训练，里面有赛事专区、体能训练专区、直播专区等。福建省电子竞技行业协会也给我们提了要求的，希望我们电竞馆承担一些本地赛事，所以这就做成了一个生态闭环。

成效也是很不错的，比如2020年学生参加教育部大体协举办的大学生竞技联赛（CUEA）英雄联盟赛获得全国总冠军，其他级别的赛事更是取得相当不错的成绩。

福软学生拿到第一届CUEA中国大学生电竞联赛（英雄联盟）项目总冠军

游戏日报：目前电竞场馆已经投入使用去承接赛事了吗？

俞发仁：我们的电竞馆已经建好了，已经成功举办过4次王者荣耀高校赛事。

游戏日报：如今福软在电竞人才培养、电竞产业链填充方向上有什么样的未来发展计划？

俞发仁：我们希望推动社会对电竞更正确的认知理解，电竞不是玩游戏，还有文化、科技和职业属性，政行企校合作制定更完善的人才培养方案，共同开发课程标准，落实立德树人根本任务，促进科学发展，抓住电竞产业延伸出更多新发展机会。