福州软件职业技术学院
福软办〔2020〕6号
关于印发《福州软件职业技术学院2020年度教育教学工作要点》的通知
各二级教学单位、各处室：
现将《福州软件职业技术学院2020年度教育教学工作要点》印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：福州软件职业技术学院2020年度教育教学工作要点
福州软件职业技术学院
2020 年 2月25 日
附件：
福州软件职业技术学院2020年度教育教学
工作要点
一、总体要求
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述为指导，完善职业教育和培训体系，深化办学体制和育人机制改革，推进产教深度融合、校企协同育人，推动新时代职业教育高质量发展，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。形成学院特色的现代职业教育体系，学院教育信息化水平大幅提升，坚持高质量发展，整体办学质量进入福建先进行列，为区域经济的建设提供新一代信息产业优质人才资源支撑。
二、工作重点和主要任务
（一）加强学院党的建设
1、充分发挥学院党委的政治核心作用，牢牢把握学院意识形态工作领导权，将党建和思想政治工作与学院事业发展同部署、同落实、同考评。
2、加强学院基层党组织建设，有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动工会、共青团、校友会等群团组织和学生会组织建设，汇聚每一位师生员工参与学院教育教学改革发展的积极性和主动性。
责任部门:党委工作部 学生工作处 团委 校友会
（二）优化学院职业教育的结构和类型布局
3、推进各层次职业教育协调发展。以福州市为主统筹中等职业教育资源，积极扩大五年制高职招生规模，试点开展与技工院校联办五年制“三二分段制”高职。积极开展 “3+2”（高职与本科）贯通培养试点。
责任部门:招生就业处 职业培训处 教务科研处 教学单位
4、积极参与组建“1+1+X”（1所本科高校、1所高职院校、若干所中职学校）办学联盟，探索开展中高职、专本科对接工作。
责任部门:职业培训处 教务科研处
（三）促进产教融合校企协同育人
5、坚持知行合一、工学结合。推广高职教育“二元制”人才培养模式改革试点经验，聚焦重点企业、重点项目，扩大面向企业在职员工的招生规模。全面推行“校企联合招生、共同育人”的现代学徒制、“招工即招生、入企即入校”的企业新型学徒制，扩大企业“订单式”培养规模。推动校企共同研究制定人才培养方案、合作开发教学资源，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学内容，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源，强化教学、实训相融合的教学方式，普及项目教学、情景教学、模块化教学。
责任部门:教务科研处 职业培训处 教学单位
6、推动校企深度合作。积极开展与公司、行业协会、院校等共同组建校企合作职业教育集团，推进实体化运作。在软件技术、游戏动漫、人工智能等领域，争取建成1个职业教育集团。
责任部门:招生就业处 职业培训处 教务科研处
7、打造高水平产教融合实训基地。积极建设以学院为发起单位，校企共建生产性实训基地或兼具生产、教学功能的专业化实训基地。在福建省VR/AR公共实训的基础上，争取建成设1个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。
责任部门:教务科研处 职业培训处 现代教育技术中心
（四）提升职业教育发展水平
8、实施高水平职业院校和专业建设计划。围绕新一代信息产业、行业的发展需要，重点建设1-3个引领学院改革、对接产业、支撑发展的专业（群），打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，引领学院内涵建设的高质量、高水平发展。到2022年，争取建成高水平高等职业院校和1个省级高水平高职专业（群）。
责任部门:教务科研处 教学单位
9、促进“书证融通”。按照国家统一部署，开展“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点，将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。建设终身教育“学分银行”，开展“学分银行”试点，在学院探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换，推动学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换。
责任部门:教务科研处 现代教育技术中心
10、推进职业教育信息化。加快职业院校数字校园建设，加强数字媒体制作室、数字化教室等硬件基础建设，优化信息化教学环境，争取建成1-2个示范性虚拟仿真实训基地、一批在线精品课程。加强学院专业教学资源库建设，充分利用智慧职教平台，运用信息技术改进教学方式方法，推广远程协作、实时直播、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式，实现信息技术与教育教学深度融合。
充分利用数字校园管理平台，开展信息化教学管理，加快推进院系二级管理体制建设，提高信息化管理水平和管理效能。
责任部门:教务科研处 办公室 教学单位
11、积极开展职业培训
落实《职业技能提升行动方案（2019-2021年）》，积极开展补贴性培训，扩大面向职工、就业重点人群和贫困劳动力的培训规模，学院开展职工继续教育人次绝对数不得低于全日制在校生数的1倍以上。
责任部门:职业培训处
（五）建立健全质量评价和督导评估制度
12、建立以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量，以及产教融合、校企合作水平为核心的职业教育质量评价体系。建立健全行业、企业、学院等共同参与的职业教育质量评价机制，积极引进第三方机构开展评估。实施职业教育质量年度报告制度。完善职业教育督导评估机制，落实督导报告、公报、约谈、限期整改、奖惩等制度。将督导评价结果作为绩效考核、表彰奖励的重要依据。
13、开展人才培养工作水平评估回访工作，根据专家提出的整改意见和建议，开展评估回访整改工作，顺利通过专家回访。
责任部门:质量监控与评价中心 教务科研处
（六）加强“双师型”教师队伍建设
14、建立符合学院特点的教师招聘制度。从2020年起，学院相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，2020年起原则上不再从应届毕业生中招（引进人才除外）。
责任部门:人力资源部 办公室
15、加大“双师型”教师培养培训力度。学院教师每年至少1个月在企业或实训基地实训。加大专业带头人的培养力度，定期组织选派专业骨干教师赴国内外研修访学。探索按照专业群建设教学创新团队。到2022年，学院“双师型”教师占专业课教师总数的比例达到75%以上，争取培育2-3个省级职业教育教师教学创新团队。
责任部门: 人力资源部 教务科研处
（七）加快对外开放步伐
16、服务海峡两岸融合发展。加大台湾优质职业教育资源引进力度，开展“校校企”合作，合作创办职业院校、共建二级学院、成立职业技能培训机构、联合设立专业、联合培养产业人才。
责任部门:职业培训处
17、加强国际交流合作。充分依托投资方的优势，推动学院与职业教育先进国家的交流合作，引进国际职业教育标准和一流课程资源，增强服务“一带一路”建设能力，吸引沿线国家学生来学院留学，在沿线国家建设海外职业教育培养培训基地，面向当地员工开展技术技能培训和学历职业教育。到2022年，建成1-2个中外合作办学机构和项目，在“一带一路”沿线国家建立1个海外职业教育培养培训基地。
责任部门:职业培训处
（八）提高技术技能人才待遇水平。
18、积极鼓励为高技能人才建立技能大师工作室，并按规定给予政策和资金支持。支持技能大师到职业院校担任兼职教师，参与重大工程项目联合攻关。办好学院职业教育活动周，深入开展“大国工匠进校园”“劳模进校园”“优秀职校生校园分享”等活动，宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象，培育和传承好工匠精神。
责任部门:教务科研处 人力资源部
（九）加强招生就业工作，实现招就两旺
19、做好2020年的招生准备工作，招生就业处要调动每位教职工的积极性和主观能动性，全面招生，全员招生，全程招生。注重学校形象宣传，创新招生宣传方式，邀请和吸引教育媒体、社会媒体更加关注我校的职业教育的办学特色和取得的成绩，积极做好2020年招生筹备工作。在五年一贯制、二元制和全日制招生方面实现新的突破，2020年各类招生录取争取到达3200人以上，全日制3年高职报到人数达1700人左右。努力构建多渠道、立体化就业工作网络，在原有就业渠道基础上，充分挖掘潜能，进一步拓展校校合作、校企合作，开拓市场，多方、主动搭建与企业的互动合作平台，及时收集相关就业信息，拓宽就业渠道。继续加强毕业生的就业管理、就业服务、就业指导，完善就业跟踪调研体系。
责任部门：招生就业处 职业培训处
（十）加强科研管理工作，促进教研相长
20、围绕“科研为学校发展服务和提高教育教学质量服务”的两大任务，进一步健全学校科研网络，不断创新研究体式，着重解决学校教学的实际问题，使课题源于教师教学的实际，科研贴近教师的教学生活，促进教研相长。进一步完善教育科研管理工作机制，完善科研管理制度，加强校级课题立项，加强横向课题开发，加强课题的过程管理，保证研究质量，并做好科研课题的结题及优秀成果的转化工作；培养大众化的科研力量，全力提升学校的科研质量与水平。引导教师积极投身科研，在培养一支有能力承接市级课题、国家课题的专业科研队伍的同时，着力培养以解决自身教育教学问题为目标的大众化科研力量。
责任部门：教务科研处 教学单位
(十一) 积极筹备福州数字职业技术大学
21、积极按照教育主管部门的要求，申报学院升格为职业教育本科层次，争取列入“十四五”规划。
责任部门:升本筹建办 办公室
